【ATD22｜培訓交付】如何設計高互動、有成果的互動式培訓

新冠疫情期間，所有培訓模式也隨之改變，實體、線上或混合模式，相對於如何提高互動性，都是培訓講者重要的技巧，同時也帶來三個問題：

今年ATD22由Brian Walter分享，關於互動式學習對L&D在規劃學習流程，或是講師在設計培訓課程時，要怎麼把培訓融入在課程中。

　▌講者： Brian Walter

　▌講題：How to Be Dramatically More Interactive 如何顯著提高互動性

【一、模式轉變：線上模式對工作與學習的影響】

當人們逐漸擁有WFH（Work From Home）的工作經驗，線上工作模式的特性，也間接影響到L&D在學習設計的切入點。

Brian Walter提到工作者對培訓的需求，傾向更短、更有趣，能夠混成的學習特點。

這不只是因為行為模式帶來的轉變，更重要的原因：「這種學習模式更符合人們在工作環境下的學習需求。」

當個人化（In-peraon）、虛擬（Virtual）、混成辦公（Hybrid），已成為這一代工作者的共同記憶，如果學習模式再用一整段的時間來規劃，反而會顯得很笨重，或是缺乏彈性與有效性。

如何在時間不變的情況下，創造出符合學習者的習性？

「Interactive（互動式）」學習。則是一種既能引起學習興趣，又能將提升學習成效關鍵。

當一場培訓體驗中結合互動環節，更容易強化學習者的記憶。原因在於，訓練經歷能夠製造「Emotion（情緒感）」。

就像我們在遊樂園遊玩，體驗遊樂設施的過程中，因情緒帶動的感覺，反而會讓我們對這趟經歷記憶深刻。

同樣的原理，將「Interactive（互動）」加入到培訓的環節中，將會為你的培訓帶來更佳的學習成效。

Brian Walter分享自己的作法，在一千多人的演講中，邀請參與者在所有人的面前回答問題。

當參與者聽到自己在回答後，會獲得二十美金。當下明顯看出參與者的表情變化。與此同時，每個人也因為這項激勵，從原本沒有感覺，轉向想要主動來嘗試。