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【學習科技】影片點燃學習熱情:領導力與創造力的雙重提升|ATD24|旭聯ATD

在當今資訊爆炸的時代,如何提升培訓效果並引發學員的學習動機。


針對這個挑戰,Doug Clayton在ATD24論壇中分享了他多年來的研究成果和實踐經驗,探討如何運用影片來提升學習效果與激發團隊創造力。

【學習科技】影片點燃學習熱情:領導力與創造力的雙重提升|ATD24|旭聯ATD

講者:Doug Clayton


講題:Total Recall: Evidence That Using Film Improves Learning and Inspires


撰文者:eHRD_高科技事業處 林偉翔 經理




【內容摘要】


首先,講者希望透過這個主題介紹如何利用影片來改善學習、激勵人們並培養領導者。講師也希望大家能從中獲取以下四個關鍵點:


1.經驗證據顯示影片確實可以改善學習成效。

2.使用影片激勵人們的各種方法。

3.影片如何發展領導力知識。

4.「Total Recall」的實證模型能在學習環境中優化影片的應用。


【學習科技】影音魔力:用影片激發團隊的學習熱情|ATD24|旭聯ATD

講者提到了一些過往經歷:


一、 講者取得賓夕法尼亞大學博士學位期間,於博士課程–CLO (Chief Learning Officer) 中被要求回答「To what extent does the incorporation of FILM impact the RETENTION of information by course participants?」並將其作為論文的一部分。


二、講者當時負責一間位於盧森堡的全球衛星公司的學習與發展工作,並獲得了一個獨特的機會來進行一項全球性實驗。這項實驗持續了五個月,共有超過三百名參與者。在實驗中,講者教授變革管理課程,並嘗試通過課程傳遞重要資訊。最後,他們以書面調查的方式確認學員的課堂參與度。這些資訊對某些班級透過影片傳遞,而其他班級則不使用影片,以此比較影片對資訊傳遞的影響。


講者在上述經歷中發現,CEO們在支付培訓費用時,期望在學習和發展方面取得可衡量的成果,並確保培訓能夠持續進行且產生影響。此外,這也驗證了加州教授 Richard Mayer 提出的雙重編碼理論(Dual Coding Theory),即當人們通過多媒體獲取資訊時,能夠更深入地學習。


【學習科技】影音魔力:用影片激發團隊的學習熱情|ATD24|旭聯ATD

關於Total Recall,講者提出以下四個重點:

1.簡短為佳(Shorter is Better)

2.領導效果(Leader Effect)

3.語言效果(Language Effect)

4.訊號效用(Signaling)


並再提出參與影片的製作,能夠訓練領導技能並同時增加資訊的印象。


【學習科技】影音魔力:用影片激發團隊的學習熱情|ATD24|旭聯ATD

我們讓領導者三人一組,進行影片的推銷、規劃、拍攝與展示。在節目上播放大家所製作的影片,最後在領導者的回饋中發現,他們能從中發揮創造力並學習到領導力的知識。

【學習科技】影音魔力:用影片激發團隊的學習熱情|ATD24|旭聯ATD


【旭聯研究中心觀點】


透過講者的分享,深刻體會到影片作為一種多媒體工具,對於提升學習效果和激勵人們具有獨特的優勢。講者的實證研究和實踐經驗,不僅驗證了雙重編碼理論的有效性,還展示了如何具體地將影片應用於教學和領導力培訓中。這些方法不僅能夠增強學習者的參與度和資訊保留,還能夠培養他們的創造力和領導能力。


特別值得注意的是,「Total Recall」模型的提出,提供了系統化的方法,將影片應用在學習環境之中的。簡短的影片內容、領導者的參與、語言的運用以及明確的重點,這些元素的結合能夠最大化學習效果,這對於設計高效的培訓課程具有重要意義。


此外,讓領導者親身參與影片製作,從推銷、規劃到拍攝和展示,這樣的過程不僅能夠提升團隊合作和專案管理能力,還能讓他們在實踐中學習和應用領導力理論。這種體驗式學習方法,無疑為領導力培訓提供了一個創新的模式。


現代人生活中已離不開3C產品和多媒體影音。 影片作為一種多媒體教學工具,具有豐富的潛力。通過講者的分享,我看到了影片在教育和培訓中的廣泛應用前景。如果能夠善用短影音技術,將重點資訊生動地展現,不僅能吸引目光,更能大大提升學習效果。未來,我們應更積極地探索和應用這些創新工具,為教育和領導力培養開創全新的局面。




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