旭聯共好成長營，第二站：經理人學習成長趨勢觀察：齊立文《經理人月刊》總編輯
隨著環境變遷，企業迎來的新問題與新挑戰，如今年初chatgpt引發的話題，對現有產業提出新的挑戰。企業迎來的議題，同樣需要新技術、新作法來面對。
《經理人》作為管理知識交流和學習平台，多年來提供主管和上班族專業的工作心法，面對這些議題，同樣在持續分析當前環境下，什麼樣的內容才是企業所需要。這次邀請到《經理人月刊》齊總編輯與我們分享學習主題的發展趨勢，為訓練單位提供全面性的參考方向。
1.學習內容的變與不變
科技技術進步，使企業發展的能力要求一直沒有停下腳步；相對的，即使學習能力不斷再變，特定主題的需求仍是維持不變，舉例來說：主管領導管理的能力掌握，不是一次課程就能到位，還會隨著個人歷練與身處環境的不同，領導力需求與應用情境也會跟著心境變化。
齊總編輯引用在2022《 FT’s second annual chief learning officer survey》，內文有份資料調查142位學習長（Chief Learning Officer，CLO），分析2022年企業對高階管理層提出的學習內容，整體來看領導力依然是第一，與此同時，數位技能、永續性、數位轉型等重要度持續提升。
調查內容的重點，是讓我們看到什麼樣的內容不變，更從學習長所期盼的學習趨勢，從而意識到不同時代的管理層會因為環境的演進而有所調整。
2.焦慮成因：不確定性，對未來普遍存在焦慮
除了調查國際管理層的學習趨勢，國內企業的學習趨勢，更是不可忽視。
DDI在2021年進行台灣領導力調查624 位台灣領導者與85 位人資專業人發現，大約五分之一的領導者認為組織已經做好數位轉型的準備，其他五分之四對數位領導與數位洞察力等方面仍感到欠缺。
另一方面，《經理人》在2022 自我成長調查，從組織各層級的員工來分析，發現愈基層，對未來的焦慮感愈強烈。這種焦慮感來自對未來的不確定性，導致想像未來的畫面就愈來愈模糊。
3.人資在學習發展的戰略布局：主題內容、系統平台、個人價值。
上述的現象，凸顯出若無法因應環境學習新技能，企業能力僅能維持在原有的狀態。同時，內部員工會從現有的學習內容來判斷，這間企業是否符合現在的學習趨勢。
人資在這時代反而會扮演更重要的角色，從多元化的環境中，為團隊打造出可以擁有新技能的學習平台與學習內容，以此來保持團隊能力外，更是翻轉個人與企業的成長型思維。
除了將重點放在學習什麼內容上，更重視每位員工的價值，例如：升遷、學習新技能等，這些在無形中都會提升每位員工對未來不確定性的應變能力。