人才管理專欄

兩岸MOOC發展趨勢與教育創新

2012是英文MOOC元年,2013則是中文MOOC冒出頭的日子,兩岸名校的MOOC從八月底陸續登場,看到各校精美製作的課程簡介視頻,我心中充滿熱切期待與歡欣,數字學習終於開始在中文世界成為重要的角色了。

八月底,台灣大學首先在Coursera上以中文做MOOC教學,一共推出兩門課,一門是葉丙成教授主講的「機率」,另外一門是呂世浩教授的「中國歷史人物—秦始皇」,很受大陸青年歡迎,兩位教授並為此開通了博客與微博,還加入果殼學院的「MOOC自習小組」,以深入瞭解學習者動態,讓兩岸之間的文化與知識交流,進入更深度的接觸、溝通與互動階段。

台大兩位老師的教學熱情和實驗精神,讓人敬佩,但因為是第一個推出,總會出現一些問題與失誤,以及教學視頻呈現的不夠精美,在所難免,無論如何,只要能如期在國際平台上開課,就是贏家,而教學實驗過程中的諸多問題與技術困擾,更像是肥沃土壤的肥料,讓中文MOOC這塊園地,不斷繁榮茁壯。

自從北大、清華和edX簽約之後,大家都好奇他們何時會正式開課?會推出什麼樣的課程?終於謎底揭曉。首先,清華大學宣佈在十月中旬推出兩門課,一門是「中國建築史」,這是由林徽因和梁思成在清華創辦的學科,另外一門是「電路原理」,而北大雖然發布開課的訊息比較晚,但卻是後發先至,即將在九月23日開出四門課。

這四門課分別是《民俗,國之大事》、《世界文化地理》、《電子線路》、《二十世紀西方音樂》。除了《世界文化地理》之外,其他五門課都有課程簡介的短視頻,做得非常有創意,很吸引人,很能激起大家學習的欲望,尤其是清華的兩個視頻,取景、配樂都有獨到之處,很是用心,也預示了後面的教學內容的品質,值得期待。

如何找到這些課呢?你可先到edX(www.edx.org)網站的首頁,點選網頁上端的Courses,就會出現新畫面,在最右端會出現「all schools」的方框,若點選其右端的三角符號,會出現一連串的學校選項,點選「PekingX」,就會列出北京大學開講的所有課程,點選「TsinghuaX」,就會出現清華大學開講的所有課程。

MOOC的特色,就是不限制學生選修的課程數目,只要你有興趣,就可以盡量選,MOOC的另一個好處,就是翻課速度很快,只要受到學生歡迎,第二次開同一門課的速度很快,所以我們不必擔心錯過這一次之後,就選不到課了,給自己安排一個學習計劃,做有目的,有系統、有時程進度的學習,才能得到最大效益。

北京大學計算機系的張銘教授在微博上說:「做MOOC非常費力,從最開始的40門候選課程,直到8月11號20門課程答辯,我主講的“資料結構與演算法”進入了8門受北大資助的課程。」由此可見,北大教授們對於MOOC的熱情,以及競爭角逐的激烈,只有五分之一的申請,能獲得資助,在此氛圍下,課程的品質自然提升。

 。。。。。  北京大學的「電子線路」課程說明中指出:「本課程也在同期面向北大校內正常選課的電子學系的二年級本科生開課,採用易址教學模式(Flipped-learning)——本校學生觀看MOOC視頻後,還需參與教室內的現場討論。MOOC課程進度稍滯後於校內授課,以便教室內現場討論的錄影能製作後,上傳至伺服器並共用給所有選課學生。」
 
所以「電子線路」這門課不但在網路教學,也同時進行校園教學模式的改變,老師採用「翻轉課堂」的觀念,來進行教學實驗,並將課堂現場討論的錄影分享給網路上的MOOC學習者,這在edX上,也是先進的嘗試,很值得大家關注!
 
MOOC中的Massive指的是大量的學習者,因為數量大,學習者的需求和目標各有不同,老師必須對教學內容做調整,而非把在大學裡的教學內容,原封不動照搬到MOOC上,因為兩岸的大學中的通識課,對象是19-23歲的年輕人,而MOOC的學習者,遍佈各個年齡層,閱歷和需求都有很大不同,必須加以調整。這是兩岸推動MOOC時,特別要注意的地方。
 
大陸的清華、北大是和edX合作、上海交大和復旦大學則是和Coursera合作,這四所大學的校長都非常重視MOOC,復旦大學副校長陸昉指出:「慕課(MOOC)的正面意義,不僅僅在把校內優質課程分享給世界,更在於怎樣利用參與MOOC的機會,做好中國大學的教學改革和教學模式創新。」,這才是重中之重,加入MOOC不是只為展現自家的好課,而是彎下腰來學習如何更好的教與學,讓學生真正能從學習中獲得趣味。
 
陸昉說:「提高自己的課堂教學質量,才是中國大學的立身之本。」,相對於大陸教育高階主管對MOOC的重視並積極投入資金與人力,台灣的MOOC就捉襟見肘了,目前只見少數熱心的老師和技術人員的投入,因為資源不足,要做出炫目的成績,就比較困難了。

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