【活動報導】旭聯科技發布美國ATD23考察成果 展現全球人資管理新趨勢|旭聯ATD分享會新冠疫情為工作形態帶來改變,加上生成式AI的浪潮也影響企業的人力配置,為2023年的人力資源管理帶來艱鉅挑戰。為洞悉世界最新的人才發展趨勢,旭聯教育科技集團在5月組織考察團前往美國ATD23年會;並於6月20日舉辦發布會,除了呈現旭聯派團前往美國ATD23的考察成果。
【培訓交付】掌握參與者參與度:擁有現場主導權的三種方法|ATD23年會|人才發展ATD23講者Sardek Love提出值得大家反思的行為:培訓時往往傾向對參與者傾注大量的內容,讓人們淹沒在內容中。今年ATD23交流會上,一同探討人才發展趨勢,同時探討未來人才模型的最新解方年會。
【學習科學】引發行為轉變的力量:說故事的科學|ATD23年會|人才發展無論是管理者,還是訓練單位,認識故事對人們的影響,不僅能提升溝通的影響力,更強化學習者對學習內容的共鳴。今年ATD23交流會上,一同探討人才發展趨勢,同時探討未來人才模型的最新解方年會。
【學習與發展】如何讓員工有價值的學習-讓學習成效產生商業價值|ATD23年會|人才發展過往公司提供與業務相關的內部教育訓練,但現在學習與發展已轉向以人為中心,關注個人的學習和成長。今年ATD23交流會上,一同探討人才發展趨勢,同時探討未來人才模型的最新解方年會。
權力不只使人腐化,更使得CEO成為組織創新的絆腳石—-執行長不該迴避的HRD議題怎麼支持CEO在事業上的發展,同時推動HR在組織的影響力,創造人才發展與組織運營的共同成長。今年ATD23交流會上,一同探討人才發展趨勢,同時探討未來人才模型的最新解方年會。
【學習科技】為課堂和虛擬培訓創建引人入勝的演講|ATD23年會|人才發展後疫情時代在遠端會議的普遍下,快速並且準確抓住受眾的注意力,是一場成功演說的基本要素。今年ATD23交流會上,一同探討人才發展趨勢,同時探討未來人才模型的最新解方年會。
【ATD22|學習技術】提升虛擬課堂的引導技能新冠疫情爆發的兩年來,許多學校、培訓單位,被迫將課堂從線下移到線上,也因而衍生許多議題。舉例來說,線上課堂缺乏互動、學生容易分心、迷惑;講師看不到學生影像、不擅使用線上教學工具、喪失課堂控制感、無法確保學習成效…
【ATD22|學習設計】Google 學習體驗設計-蛻變學習之旅:橫向職涯發展的學習路徑對於Google在學習體驗的思考,不單只是在企業內創造虛擬的學習環境,更需要從人的學習特性來出發,結合「Behavioral Science(行為科學)」和「Adult Learning Theory(成人學習理論)」,全面架構出以職業發展為需求的學習趨勢。
【ATD22|人才戰略】重新制定 2022 年及以後的培訓和評估策略從美國海軍教學系統實例,導引出培訓與評估的重要性與必要性。 基於 Kirkpatrick Model 四層次來加以優化,提出適用於「新世界」的「訓練評估模式」,並以商業的案子來舉例說明套用新模型的整個流程。
【ATD22|學習技術】提升虛擬課堂的引導技能新冠疫情爆發的兩年來,許多學校、培訓單位,被迫將課堂從線下移到線上,也因而衍生許多議題。舉例來說,線上課堂缺乏互動、學生容易分心、迷惑;講師看不到學生影像、不擅使用線上教學工具、喪失課堂控制感、無法確保學習成效…
【ATD22|學習技術】BUILDS架構:培訓科技導入框架旨在提出一套評估框架,協助有意將新數位科技導入學習領域的L&D人士們,讓他們可以做出最正確的決定。 企業L&D的市場,在過去這段期間經歷很大的變化。 僅15年時間,我們就從翻頁式很長的課程,轉變成多元化的視頻,微學習經驗,行動APP,以及智慧適性化的學習平台。
【ATD22|領導管理】外向型領導:改變心態改變一切current level of results is being driven by behaviors. 當前的結果取決於當前行為。 而行為驅動取決於心態(Mindset)。 當意識到所謂 organizational mission(組織使命) 而不在只關注於自我本身
【ATD22|生涯規劃】克服疲倦 3 個關鍵把東西寫下來,列出待辦清單,透過清單考量到資源時間,並對接下來進來的工作進行協調。就可以解決每天堆積如山的事情,有效率做合宜的項目,工作的疲倦感就能大幅度降低!
【ATD22|領導管理】開啟管理者學習與成長的四個步驟Ann Herrmann-Nehdi & Kim White兩位講者分享了在Herrmann的學習故事,他們發現員工對於職業發展時常感到迷惘、害怕,也因為這樣他們希望給員工一個良好的職業發展道路。
【ATD22|人才戰略】重新制定 2022 年及以後的培訓和評估策略從美國海軍教學系統實例,導引出培訓與評估的重要性與必要性。 基於 Kirkpatrick Model 四層次來加以優化,提出適用於「新世界」的「訓練評估模式」,並以商業的案子來舉例說明套用新模型的整個流程。
【ATD22|學習設計】Google 學習體驗設計-蛻變學習之旅:橫向職涯發展的學習路徑對於Google在學習體驗的思考,不單只是在企業內創造虛擬的學習環境,更需要從人的學習特性來出發,結合「Behavioral Science(行為科學)」和「Adult Learning Theory(成人學習理論)」,全面架構出以職業發展為需求的學習趨勢。
【ATD22|領導管理】什麼樣的人是「高績效」領導者?每個人無論是在工作中還是生活上,偶爾會有完全清晰的時刻,明確知道自己應該做什麼,如何解決事情,以及哪些任務的目標最重要。 ATD22 邀請到世界領導力、時間管理、生產力的權威之一Rob Shallenberger從「時間為何不夠用?」到「如何規劃時間,創造高績效的產出?」
【ATD22|學習技術】PowerPoint超神技巧來做更生動的簡報如何製作出一份吸引人的簡報,讓聽眾對你的內容感到好奇? ATD22講者Richard Goring分享幾個平時人們在做簡報常見的問題,並透過兩種模式「視覺圖表」及「動畫運用」的實際案例,提升我們在製作簡報及強化訊息處理的能力。
【ATD22|學習發展】以終為始:結果導向的引領式學習策略Bob Pike在培訓領域是世界知名的大師級講師,也是廣為人知的「the trainer's trainer」。 這次ATD22邀請到Bob Pike分享「結果為導向的學習策略」,關於L&D在設計學習體系的策略面與技術面,有哪些環節需要去注意,以此來設計出「以終為始」的學習地圖
【ATD22|學習技術】個人化學習:從新人入職到個人持續學習的引導策略ATD22講者Manoj Kulkarni分享如何從「個人化學習(Personalized learning)」策略,具體落實於學習系統的設計邏輯,以及組織在導入系統前L&D需具備的思考面向。